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​争论初一作文500字(通用5篇)

2023-06-24 20:59 来源:词粹网 点击:

争论初一作文500字(通用5篇)

争论初一作文500字(通用5篇)

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的争论初一作文500字(通用5篇),欢迎大家分享。

争论初一作文500字(通用5篇)1

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逊色,“我比你强!”它喊道。两人就这样吵起来……

“尺子啊,尺子啊,你到底有什么资格说你的功劳大。”“哼”尺子不屑一顾,“你只会跟着人们手动,在纸上指手划脚,根本就是好吃懒做。”“你敢这么说我。”显然铅笔生气了,“你只会用你那尖锐的角去衡量别人,是个讨人厌的家伙。而我,有一种红烛精神,我时刻面临着死亡。”说着它们便谁也不理谁了。

一次,小主人要画一个三角形,找来了尺子和铅笔,然后画了起来,“哗哗哗”马上就画好了。可是却是“畸形”的,铅笔气急败坏地说:“你别动啊,让我画平点!”尺子反驳道:“你不能画好点,亏我还一动不动地摆造型,看来是白费了!”两人又吵了起来,后来硝烟更加浓重了,马上便打了起来。“好孩子,别打了。”在一边的`铅笔盒公公发话了,你们化干戈为玉帛好不好?”“好好。”铅笔盒公公义正严辞地说:“铅笔是描绘蓝图的工具,而尺子也一样,你们两缺异步可。”终于化戾气为浆糊了。两个好朋友又重归于好了。

虽然尺子和铅笔的故事是接进尾声了,可社会上追名逐利是层出不穷,这将是他们永远想要的东西,难道名声真的那么重要吗?为什么不能像这个例子一样为了名利的人请抬起高贵的头,不要再向一些虚荣低头了。

争论初一作文500字(通用5篇)2

我有些坐不住了,一心盼望着下课铃响起,为什么呢?因为我和同桌一起研究数学题,观点不一致。所以,在上一节课课间,我们相约一起讨论。

“叮铃铃”,下课的铃声终于响了,我们围在课桌两边,开始争论起来。同桌抢先说:“我认为,这道题肯定是你算错了,你看书上有例题,用一样的方法解就可以了,如果你的是对的话,”同桌对着我,眯着眼睛微微一笑,“请问怎么验证呢?”“能验证!”我也毫不示弱,反驳说:“把我的答案代回原题就能验证!”边说,我拿出草稿纸,在纸上写下过程,往同桌手里一地,“不信,你看看。”同桌接过草稿纸,仔细地阅读,不再吱声。

我沾沾自喜,又不敢表露出来,生怕哪里出了一点破绽,只见同桌的额头上已经出了一层密密的'汗珠。这时,同桌发话了:“可是我这个也对!”“不对!你自己检查一遍!”“我这检查真没错!”

“铃……”上课铃响了,我们都没有说服对方,我们都暗自决定,回家后多找一些资料,以证明自己的说法是正确的。

到家后,我把前因后果给爸爸讲了一遍,问他谁说得对,爸爸说:“谁说的对还需要你们去思考,我没法判断。可是,你们两个在思考、查找资料、辩论的过程中,肯定会学到很多知识。我相信,你们一定能够利用自己学到的知识,来解决这个问题。”我恍然大悟,我们要敢于争论,在争论中了解更多的知识,在争论中成长!

争论初一作文500字(通用5篇)3

说起争论,我想起一件难忘又生气的事情。

今天,妈妈爸爸带我和弟弟来“商业街”里的“海之子”吃晚餐。我们点了很多菜,非常丰盛,当然也有我们爱喝的饮料,还有大人们爱喝的啤酒。吃完饭,我们准备走了,但是,在拿到发票时,妈妈才发现我们一开始点了生蚝,服务员却没有给我们上。

于是,妈妈把服务员找来了,对她说:“一开始我们点的生蚝没有上。”服务员一脸惊奇地说:“不可能呀!我们一定拿过来的。”瞧她那神情,好像我们吃了说没吃似的'。这时,一位最爱吃生蚝的叔叔站起来说:“我们都没吃到生蚝,所以你一定没有上。”这下,那服务员急了,她扯高嗓门说:“怎么可能点了没上呢?”听了她的话我们一桌人都很气愤。于是,一位阿姨找到了老板理论。不一会儿,老板笑眯眯地走过来,看到我们一桌人都正在和服务员争论,她的脸马上变得严肃起来。她听到我们说没吃到生蚝,很惊讶,而此时站在她身旁的服务员似乎还在嘀咕着什么。一位阿姨不耐烦了,站起来说:“你这个服务员,这是什么态度呀!”服务员马上大声吼道:“我怎么了?”这下,一桌人都站起来,纷纷加入了这场争论,整个餐厅只听得见一片争论声。

在老板的劝说下,我们坐了下来。老板表示确实没给我们上生蚝,她愿意把多收的钱退给我们。为了表示她的歉意,还免费赠送我们口香糖。

唉,好好的吃顿饭,却引来了这么一场无聊的争论,多没意思啊!

争论初一作文500字(通用5篇)4

那是一个夏天的中午,烈日炙烤着大地,闷热的天气连同人的心里都是燥热的。

“哈哈,你们追不到我吧!”一个得意的声音传来,男生骑车的身影从我身旁闪过。“咣——”,只见那位飙车的学生和一位叔叔的电动车“亲密”接触,路上的人们也因这一小小的变故纷纷驻足回头。“你这娃娃咋搞的,车蹬那么快干吗?”叔叔眉头紧皱,满脸的'不悦。“不就撞了你一下吗?跟谁欠了你多少钱一样。”男生理直气壮,脸上写着不屑。本来一句“对不起”可以解决的事,只因男生的态度而争执不下。

双方唇枪舌剑不见有丝毫停息,叔叔面红耳赤,显然是被那男生气的,而那个男生却越说越来劲。周围的人开始指指点点,而一旁观望的学生则选择明哲保身。“你这小子哪个学校的,你们老师就是这样教育你的吗?”叔叔喘着气,眼睛瞪得老大。“呵,问我学校干吗?你又能把我怎么样?”男生十分嚣张,不甚在意。只见那叔叔挽起袖子,双手握成拳头,大跨步向男生走去。那男生见势不妙,走为上策,蹬着车子跑了。路人赶紧过来劝叔叔,你一言我一语地指责那位落荒而逃的男生,“这孩子没教养!”“别和没有礼貌的孩子计较!”“学校老师不知咋教的?”

随着责骂声的减少,人们也渐渐散开,这场闹剧才终于结束。回家的路上,我回想刚才的一幕,思绪万千。他们争吵了大约十多分钟,原本男生说一句“对不起”就可以解决的事,却硬生生招来一顿责骂,父母、老师也跟着受谴责。唉,到底谁之过?

争论初一作文500字(通用5篇)5

一天,我把写好的作文给妈妈看。妈妈看着看着,就皱起了眉头。

她指着一个字对我说:“这个‘咯’不能读‘lō‘,应该读‘gē’吧?”

我说:“电视上、报纸上经常有读这个音的。你总不能把‘太好lō‘,读成太好‘gē’吧?“

“我说的是描写人‘咯咯地笑了’是读‘gē’的。难道我错了?”妈妈说道。

“你怎么能肯定它就一个读音呢?说不定它是个多音字呢?”我反驳道。

“你说得有道理,”妈妈接着说,“只是我没印象这个字有‘lō‘这个音呀。“

“那我们去查查字典吧,”我说,“这样,我们就看清它的‘庐山真面目’啦!”

“说得对!”妈妈笑道。

我们迫不及待地翻开了《新华字典》。

“哈!找到啦!”我兴奋地叫起来。

原来“咯”字有三种读音,三种释义不不尽相同。第一种读音念“gē”,是拟声词,如“咯噔咯噔”、“咯咯地笑了”等;第二种读音念“kǎ“,意思是用力使东西从食道或气管里出来,如“咯痰”、“咯血”等;第三种读音是“lō“,是助词。如“太好咯!”

看完字典,我和妈妈终于恍然大悟。

通过这次争论,我感悟到:字典就是最好的`老师。当我们遇到不认识或不理解的字时,就要找这位好“老师”帮忙,它一定会不厌其烦地告诉我们答案,使我们茅塞顿开,遇到的问题就会迎刃而解。在学习上,就要有这种“打破砂锅问到底”的劲头,即要学,也要问,才能学到真学问。