​历史的教训读后感6篇

历史的教训读后感6篇

《历史的教训读后感6篇》这是优秀的读后感文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

第1篇历史的教训读后感

中国吏治的历史教训，一直带给我很多警示，因腐犯错的官员层出不穷、屡禁不止。按照常理来看，犯错，就应该说服教育，让他们重归正途，但对于腐败的官吏来说，他们的贪婪、

他们的腐败，对于整个国家都是致命的，如不严惩，就有毁灭性打击。

《中国历史的教训》里面有很多历史故事，讲述这些历史故事，实际是让我们能更好地总结经验教训，避免后人重蹈覆辙。从官吏角度来看，他们的每次犯错显得过于嚣张，尤其是在权位和金钱的诱惑下他们甚至会失态、忘乎所以。一个人长着脑袋干什么用？不是用来滥“头”充数的，也不是用来想鬼点子的，更不是用来任人宰割的。如果不是白痴的“榆木脑袋”，正常人的脑袋是用来思想的。

现在虽然不允许对人强行“洗脑”了，不过“灌输”却是非常必要。而这种灌输在循序渐进的同时，不能只让人看到阴暗的一面，还要让人看到光明的一面。灌输也应该是打着正面教育的旗号，如果被教育人脑袋没长“反骨”，必然无条件接受。为何错误需要重复地纠正，所谓“重复”也就是灌输的过程。

不过以史为鉴，吏治如果一而再再而三地纵容，尴尬的一幕难免不重演。现在虽然也不时兴给人乱扣“帽子”了，不过我还是感觉到很多犯错的官员头上被套了“紧箍咒”。对于一名处在上升期的官吏来说，嚣张犯错是需要给点儿严惩的，但是，也不用一棒子“打死”，传递廉政正能量的同时，我们的吏治也需要循序渐进、平缓发展。

第2篇历史的教训读后感

从故事里长知识，从历史中学教训，这是我们最自然而然接受的教育，《中国历史的教训》书中24个小段子，浓缩了中国历史上的吏治与反腐教训：贪污从封建王朝开始至今一直存在，反贪污反腐败也一直在进行，双方的斗争从未停止过。

贪污源自人性的私欲，腐败是因为人性的堕落，贪污对于国家的危害显而易见，反贪反腐的意义由此彰显。从反贪反腐的手段形式上，不仅仅是对于贪腐的惩治，还有法律制度的约束，以及道德的教化。历史上的正邪两股力量斗争，成就了中国封建王朝至今的中国反贪反腐史。

官员如果清正廉洁，官场风气如果风清气正，那么这个时期的社会会相对安定，人民生活则相对幸福。贞观之治，官员敢于犯言直谏（较之于今天的红红脸、出出汗有过之而无不及），满朝忠贤，因而政治清明，经济繁荣，社会安定。官员的作风问题和官场的风气问题，不但会导向腐败，还必然导致精神的垮塌。在大清的官场，不担责是成熟稳重，会踢皮球是聪明智慧，得过且过是办事得体。无论对于个人还是国家，这都是致命的`。官员是反贪反腐历史上的重要力量，他们影响了反贪反腐的历史进程。

吏治的效果关于未来，除了加强官员本身的自身修养，还有通过法律制度约束官员的自身行为，更是要针对贪官庸官和巧官各自的特点，完善日常的干部管理相关制度。贪腐行为的共同特点是他们的双重标准：当面一套做给别人看，背后一套留给自己用。反贪反腐自然要采取相应的措施：贪官一律从严惩处，庸官更是要坚决拿下，巧官则是要加强日常考核。近日，中共中央政治局审议并通过了《关于推进领导干部能上能下的若干规定(试行)》，要求把党和人民需要的好干部选准用好，把那些存在问题或者相形见绌的干部调整下来，形成良好的用人导向和制度环境。人类的理性产生了法律，法律又对人类自身的缺陷产生制约，只要有相应的应对措施和管理手段，我们就能把贪腐行为一一叫停。

不担责是成熟稳重，会踢皮球是聪明智慧，得过且过是办事得体。那些令人啼笑皆非的现象在历史中屡屡发生，告诉我们历史的教训是人类很少从历史中汲取教训。但从另一方面来说，所谓智慧，无非来自前人的愚蠢。我们了解了贪腐，知道了其恶劣行为及不良后果，研究了相应的应对措施，就能推进政治的清明和官场的清廉。

第3篇历史的教训读后感

一起走过的日子里，每一个脚印都是深深的，每一个步伐都是沉重的。光阴似箭，改变的是历程，不变的是追求；似水流年，改变的是命运，不变的是心灵；岁月沧桑，改变的是传说，不变的是传奇。

一起走过的日子里，曾有无数的血泪挥洒在我们脚下的这片土地上，曾有无数的英魂永远沉睡于此，曾有无数的喜悦从此蔓延到世界，曾有无数的.感动在这里直到永远。

“黑暗中国见光明，革命从此有方向！”1921年，这一年全国各地都传诵着一句话“没有共产党就没有新中国”，中国人民的救世主来了，中国人民的守护神来了，我们再次坚定心中的信念，再次鼓足勇气，重新迎接更为猛烈的“暴风雨！”

血雨腥风的战场融入了无尽的沧桑与苦难，多少流离失所的剧情还未落幕，多少生离死别的故事还未开篇，顷刻间又成为浮云。战争肆无忌惮地在华夏大地蔓延开来，空气里弥漫着浓烈的硝烟气息，整个世界被战火笼罩着。悲痛欲绝的哭声，撕心裂肺的喊声回荡在无人知晓的山谷里，随风而逝。

世界不会因此沉沦，而命运会因此改变。只有齐心协力，才有希望，只有迎刃而上，才能改变！肩负着民族的使命，坚信着心中的信念，化悲痛为力量，奋勇向前。

成功的道路总是那么艰辛，对于一个国家来说，这无比是一个巨大的考验。侵略的阴影总是在我们心中挥之不去，梦中依稀可见那一副副丑恶，甚至令人恶心的嘴脸。这将永远是中国人心中的一道伤口，永不愈合的伤口。它让我们永远地记住所忍受的屈辱，所承受的苦难。没有任何困难可以打到我们，四万万的同胞一同站立起来反抗侵略，要为祖国母亲报仇雪恨，将侵略者赶出中国！事实证明，中国人民是最勇敢，最善良，最坚强，最可爱的人。

第4篇历史的教训读后感

今天我怀着无比崇敬的心情来看《历史的选择》这本书！

《历史的选择》这本书，让我进一步了解了党的光辉历史和丰功伟绩，深刻理解了坚持中国共产党的领导是历史、人民的选择，是民族振兴，国家富强，人民幸福的根本保证。进一步增强了跟党前进的决心。中国共产党是领导当代中国事业的核心力量，没有共产党就没有现在改革开放的今天，中国也不会走向繁荣富强，人们也不会过上和平幸福的生活。

说到这里，让我想起平时的我，不爱动手，遇到困难就退缩，做事马马虎虎应付应付就算了。一想到共产党——不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，就十分惭愧。

我们中国能取得今天的成就，靠的是什么？靠的是这种梅花的精神。我想，我们这一代所缺少的就是这种品质。为了祖国的未来，我们更要有勤奋刻苦、脚踏实地、一丝不苟的学习态度，我们是跨世纪的一代，是祖国的明天和希望，祖国未来的宏图需要我们来描绘。如果今天我们加倍努力学习，不怕困难，真正学好知识，那么明天我们就能接好革命的班，把祖国建设的更加昌盛，像共产党一样，为中国人争气，让我们的祖国举世瞩目，永远昂首屹立于世界东方。勤奋学习、为国争光是我的理想。同学们，你们是不是也这样想呢？

让我们用洪亮的嗓音高歌：五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声多么响亮。歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强同学们，多么动听的歌声啊！这是中国人信心百倍的声音；这是我们的祖国由贫穷走向繁荣的声音。让我们一起

向世界呼喊：“中国胜利了！中国成功了！”但中国在今后前进的路上还会有新的困难，不过没关系，由我们的坚强不屈、万众一心，团结奋斗，就能创造新的更伟大的奇迹！

同学们，让我们刻苦努力，团结一致，共创未来，把我们的祖国建设的更加繁荣，更加富强！让人民的生活更加幸福，更加美好！

第5篇历史的教训读后感

鱼儿之所以能在浩瀚的海洋自由徜徉，是因为那强健的鳍和有力的尾巴选择了它；鸟儿之所以能在湛蓝的天空自由翱翔，是因为轻快灵活的翅膀选择了它；中国共产党之所以如此之强大，是因为人民选择了她；中国之所以逐渐走向繁荣富强，是因为时代选择了她！

读着《历史的选择》这本书，我深切地感受到：从中国共产党的成立到新中国的腾飞走过了一段多么艰辛，多么坎坷的历程。

战争岁月，多少仁人志士上下求索，寻找救国救民的道路！多少英雄好汉投身革命，不惧牺牲，浴血奋战，他们用“小米加步枪”打出人民队伍的军威。“抗美援朝，保家卫国”的战斗中，志愿军以难以置信的高度智慧和无所畏惧的精神，在敌我双方力量极为悬殊的情况下打出了国威！抗日民族英雄杨靖宇，百战百胜的回民英雄马本斋，舍身炸碉堡的董存瑞，烈火中纹丝不动的邱少云，以身堵枪眼的黄继光……无数英雄儿女为新中国的诞生抛头颅，酒热血，前仆后继，勇往直前！

和平年代，无数的共产党员则以“为人民服务”为首任。在西藏访贫问苦，和当地群众同甘共苦，兴修水利的干部楷模——孔繁森；像手拿“金法槌”的好法官——宋鱼水；像共产党员的丰碑——沈浩，帕米尔高原的“白衣圣人”——吴登云……他们舍小家，为大家，兢兢业业工作在自己平凡的岗位上奉献着！

为了祖国的科技腾飞，导弹之父——钱学森满怀报效祖国的热情，千方百计从美国学成归来，全身心地投入到新中国的火箭导弹技术、航天技术的研究之中。中国科技的腾飞又凝聚着多少科技人员的心血与汗水呀！

他们多像雷锋！一生光明磊落，在平凡的工作中默默地实现着人生的最高价值。他们用每一分钟，实现着忠诚的誓言：把有限的'生命，投入到无限的为人民服务之中去。是什么让他们这般的忘我？是什么让他们这般的执着？是因为历史的选择，时代的责任！

历史曾让我们泱泱大国忍辱负重，历史曾造就了一代代英雄豪杰，历史曾让我们不得已而施行“一国两制”……作为新时代的少先队员，手捧着这本《历史的选择》，我不禁感到沉甸甸的时代责任。“少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”

作为祖国的未来，民族的希望，愿我们——

争当热爱祖国、理想远大的好少年；

争当勤奋学习、追求上进的好少年；

争当品德优良、团结友爱的好少年；

争当体魄强健、活泼开朗的好少年！

时刻准备着为祖国的更加繁荣富强而奋斗！

第6篇历史的教训读后感

高中历史教学目标是我们教师实施程教学的主要依据，同时也是教育思想、教育理念的直接反映，在引导教学方向、指导教学结果的效果与评价、指导教学策略的选择与运用、激励学生的学习等方面发挥着重要作用。确定怎样的教学目标，如何结合学生实际制定教学目标，是需要我们每一位教师关注和研究的问题。

在制定教学目标时，教师必须要牢牢把握《历史程标准》，新程改革特别关注和强调要改变过去的传统程，提出了三维程目标，即“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”，强调通过教与学使学生逐渐形成积极主动的学习态度。教师可通过采取学生小组合作探究等方式进行讲解，以高中历史人民版必修一专题七中的《美国1787年》为例，通过设置问题探讨“美国联邦政府在启蒙思想指导下并结合国情如何进行制度创新的？”这一探究问题，以达到落实“过程与方法”目标，接着，教师再设计“中国封建君主专制制度与英国代议制、美国总统制民主共和制的根本区别是什么？”这一比较题，由此引导和启发学生认识到资本主义民主制度也是人类社会政治智慧的精华，民主政治也可以是多样性和独特性的，而且我国在进行社会主义民主政治建设时也是可以向别国借鉴的`，从而落实“情感态度与价值观”目标。

历史教学中培养学生分析问题能力是一个很重要的目标，在知识与能力目标分析的基础之上，还要结合教学内容设计出适合培养情感态度与价值观的目标，然后根据对学生思想状况的分析，按需求的紧迫性和重要性进行选择。教师要设计好教学目标，做好对程目标的理解、研究，做好对历史知识、学情和社会的全面分析是必不可少的。教学目标是教师实施教学活动的出发点和归宿，且对教学活动起着明确的导向与激励作用，并为教学评价提供依据。因此，教师备时，要在新历史程目标的指导下，根据学生个体的情感、兴趣、思维、意识等各方面的差异，准确把握教材，制定出适合本节各层教学的多元化的、具有差异的、具体可行的目标及教学方法。如制定《民主政治建设的曲折发展》这一的教学目标时，目标里可以有：“能联系实际，说出自己学习之后所受到的启发。”这样的设计既能让所有学生都有话可讲，又能让学生说出自己个性化的见解。这样，共性目标和个性化目标体现了基础性与多样性相统一的原则，在使全体学生都能获得知识技能发展的同时，还顾及到了学生的个性化发展，让所以学生都有不同程度的提高与发展。

总而言之，教师在教学的过程中不断的研究，不断的总结，那我们的教学水平就会不断的提高。

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