​幼儿园公开课教案20篇精选

幼儿园公开课教案20篇精选

1、大班美术公开课教案《树叶印画》含反思

设计思路：

散布回来，孩子们玩着

活动目标：

1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。

2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。

3、对陶艺活动产生喜爱之情。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。

2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。

活动过程：

一、欣赏课件，了解各种花纹。

二、树叶印画。

1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。

2、讲解印画的三个关键点。

⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。

⑵、树叶必须压平整。

⑶、将叶脉的一面贴着泥板。

三、制作花纹实物。

师：“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。”

四、欣赏幼儿作品。

活动反思：

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

2、大班语言公开课教案《小红伞》含反思

【活动目标】

1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

【活动准备】

图片、图示卡

【活动过程】

一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"

二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。

(一)出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。

1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?

2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。

师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词：推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。

1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。

师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?

2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。

(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?

2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。

(四)师幼共同为故事取名字。

三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教师提出互相讲述的要求。

2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。

3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

四、活动延伸。

师："如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?"附：故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。

小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙："小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?"小兔说："我来帮助你。"小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了，说：

"谢谢你，谢谢你!"小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

教学反思

根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。

创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。

幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。

3、大班科学公开课教案《声音》含反思

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

二、活动准备：

1、大鼓一面，大米、豆子，串铃、响板、碰铃等乐器。

2、录音机、磁带

三、活动过程：

(一)声音的产生

①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了)，用什么听见的?(耳朵)敲鼓，什么声音(鼓声)，耳朵真能干。

②声音是从哪里发出的?

喉部经声带，嘴巴变形后发出的

③出示鼓?(敲)听见了声音，(摸)鼓面振动，产生声音。

幼儿手摸喉部，不发出声音(没有什么感觉)手模喉部，问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇："快思老师.教.案网出处"振动

(二)小实验

1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.

2、情境表演

大米(由老师扮演)：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音乐<>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。

(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。

(三)分辨声音

1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒服愉快……噪音:难听刺耳…… ∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道

2、学会分辨什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话，要保护声带，养成良好的说话习惯。

(四)使用声音

教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

4、大班社会公开课教案《爱心树》含反思

目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感;

2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、

背景音乐神秘园，爱心树的PPT。

过程：

一、引题：看大书

1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么?

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!

二、理解故事内容：背景音乐

1、第一段：(教师先来讲述故事的开始)大树和小男孩都很快乐

A、大树为什么会喜欢上这个男孩子?

B、大树是怎么关心小男孩的?

C、小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里?你感觉怎么样?

D、请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。

3、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。

A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩?

B、大树觉得自己怎么样?(很孤单)

C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的?

小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗?

D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的?

大树没有了树枝，他还快乐吗?

E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的?

你觉得大树还快乐吗?

G：现在大树只剩下了什么?

H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢?

小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。

三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感

1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢?

2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀!

3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐!

4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。

小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗?

对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。

5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢?

幼儿讲述，教师及时的表扬

四、幼儿操作

1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。

2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈?我们来听听妈妈是怎么说的?给爸妈最好的礼物是什么呀?

小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的?你们真棒!

课后反思：

这个活动我认为是比较成功的。因为：

1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。

2. 本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白，简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事，这种深沉的爱，是无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理，非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!

整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的游戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到锻炼，在我的情感延伸下，情感迁移到对家人对朋友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。

亮点：

1.采用互动式讲述故事.

第二环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的观察力、语言表达能力都得到更大的提升。

2.巧妙运用游戏

讲述绘本故事时，在讲到孩子与树玩游戏的时候，我巧妙的设计捉迷藏的游戏。;本文.来源：屈，老，师.教案网;孩子们通过游戏感知了绘本故事语言生动有趣，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事十分有趣。这个游戏环节让整个活动更加生动有趣，并将活动推向**。

3.自由阅读

在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树展开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢?”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好朋友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。

4.创作封面

活动最后，我用音乐《感恩的心》作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛劳的付出，将本次活动再次推向**。

其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的朋友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的，如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花都会结出累累感恩的果实。

5、小班数学优秀公开课教案《新年礼物》含反思

【活动设计】

新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

【活动目标】

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

新年礼物、题纸、音乐。

【活动过程】

一、引发兴趣

师：前不久我们放假了，为什么呀?

幼：因为是元旦。

师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年?

幼：今年是猴年。

师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!

幼：祝老师新年快乐，万事如意!

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?

幼a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!

师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!

幼b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物。

1、引发兴趣

师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗?

幼：想。

师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗?

幼：有。

2、幼儿游戏

(1)通过计算卡找到幸运号

师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢?

幼：这些数字表示的是简单和容易。

师：那么，哪个简单?哪个难呢?

幼：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!

师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题

师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼：这里有题目的。

师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?

幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号?

幼甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你!”

师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼：他把减号看成加号了!

师：是吗?什么是加法呢?

幼：加法就是东西越来越多。

师：那么减法呢?

幼：减法就是东西越来越少。

师：那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

(2)通过幸运号找到礼物地点

师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里，(将纸翻过来)。猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字?

幼：对了，一个是橱，一个是层。

师：哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。

师：那么，在我们的教室里有几个橱?

幼：6个橱。

师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼：我找到了，我找到了!

师：你是怎么找到的?

幼：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了!

师：可是，你找的到底对不对呢?

幼：对的!

师：你怎么知道?

幼：这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

6、小班美术公开课教案《我的家》含反思

设计意图：

小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个立的、自主的、特的个体。

教材分析：

对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的恢时光，给幼儿美好的情感体验。

《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢自己的家，并能感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。

教学目标：

1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。

2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。

3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

教学重点：

1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱。

2、颜色的协调搭配。

教学难点：

幼儿对"爱"的体会。

教学准备：

1、区角环境布置

2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片

3、《我爱我家》的背景音乐(材料分析：在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感，依赖感。)

教学过程：

一、参观娃娃家，导入活动

1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由回答)(有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等)

师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)

师：看床头上的画，是谁的家啊?(海绵宝宝)，原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝)，

2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的?

教师：小朋友，那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的?

教师总结：哦!小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈)，看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护自己的家啊?

(我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。大胆的说出自己的家，体现《纲要》里的语言要求)

二、幼儿操作《我的家》。

1、师：瞧，老师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗?(教师出示范画)师：那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢?

师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的家吧!

2、幼儿填色，教师巡回指导。

播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧!

(本环节为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐)

活动延伸：

1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。

2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、中班音乐公开课教案《公鸡母鸡和小鸡》

【活动设计背景】

现在的小朋友们大多都是生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。

【活动目标】

1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。

2、培养幼儿的节奏感。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【教学重点、难点】

看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。

【活动准备】

一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

【活动过程】

一、出示照片，引起幼儿兴趣。

师：

1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家?

2、照片上面都有谁啊?

二、幼儿学鸡叫的声音。

师：

1、公鸡怎么叫?(喔喔喔)母鸡怎么叫?(咯咯咯)小鸡怎么叫?“快思老师.教.案网出处”(叽叽叽)

2、小朋友们一起学一学。

三.幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。

师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢?

公鸡怎么走?公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。

母鸡怎么样走?双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。

四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。

1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。

2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。

五、幼儿玩游戏。

师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好?

六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

8、中班美术公开课教案《画螃蟹》含反思

活动目标：

1.引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。

2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：PPT课件，笔、纸人手一份。

活动过程：

一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡!是谁呢?(螃蟹)

二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

三、播放ppt

1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。

3.教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹.

5.播放ppt，进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。

6.幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

7.展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他蜜察的目的，指导他蜜察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，

本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。

9、中班音乐公开课教案《节日的声音》

设计意图：

每当过节时，人们总会通过各种手段营造恢、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、竹等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我设计、组织了“节日的声音”这一活动，重点让孩子们从声音的角度来重温节日的恢。

中国民乐《喜洋洋》欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音色相符的打击乐和节日里各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情地表现表达。

在活动中，我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地帮助幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。

该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动，与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充分享受到奏乐活动带来的快乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。

目标：

1.欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。

2.尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：

1.节日里的声音(竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。

2.小鼓、小铃、沙球等乐器若干。

3.节奏谱：x一 | x一 |;xxxx xxxx | xxxx xxxx | ;x 二 | x 二|。

过程：

一、欣赏音乐，初步体验幼儿感受节日里的热闹气氛

1.完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。

师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。"屈，老师.教，案，网"我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)

师：好听吗?有什么好事情发生了?

幼：过年了/过节了/结昏了……

师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?

幼：听到了竹、烟花的声音。

2.观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。

师：看到什么开心的事情了?幼：放烟花/放竹/喜气洋洋过大年了。

师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和竹来庆祝呢?

幼：国庆/元宵节/劳动节……

师(小结)：这么多节日都可以放烟花、竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、竹的声音。

二、观察节奏谱，匹配节奏幼儿运用不同节奏表现声音

1.跟随音乐视频，在教师的带领下学拍竹、烟花的节奏。(如看到放竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放竹了砰一|啪一|。)

2.观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。

师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?

[教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音;(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如，“这是谁发出的声音?这个小尾巴是什么意思?看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]

3.跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、竹、烟花的声音配上节奏。

三、乐器配音，协作表演幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏

1.出示小乐器。

师：看，老师带来了什么?

2.演示小乐器。

师：它们也来为烟花、竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音?(小鼓一竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。)

3.幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、竹组、烟花组。

师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。

4.幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。

(1)师：准备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看仔细，看看哪个小乐器先演奏。

(2)幼儿演奏，教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示：“放竹了，小鼓准备好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)

5.幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。

(1)师：我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音，真热闹!不过，刚才是我带领大家一起表演的，现在，你们看我的动作指令来演奏，行不行?

(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。

(3)师：今天，我们又过了一个热闹的节日，高兴吗?现在，我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗。

10、中班音乐公开课教案《袋鼠妈妈》含反思

活动目标：

1、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。

2、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

幼儿园中班音乐教案《袋鼠妈妈》

重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

设计思路： 在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

袋鼠妈妈

活动流程： 听音乐，搬椅子 (做准备工作)→出示图片，引起兴趣 →朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

一、听音乐，搬椅子① 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。② 练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

二、出示图片，引起兴趣① 说出图片上画的是什么?区别袋鼠和老鼠的特征。② 知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

三、朗诵诗歌，了解诗歌内容① 教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。② 幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏① 老师弹奏，幼儿打出节奏。 ② 欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。③ 让幼儿回家以后唱给妈妈听。

活动反思：

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

11、中班科学公开课教案《酸酸甜甜的草莓》

活动目标：

1.幼儿喜欢参加认知活动，能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。

2.幼儿能仔细观察、大胆操作，乐意积极讲述自己的发现和看法。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

新鲜草莓、完整外形的草莓图片一张，塑料小刀，餐盘，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老师一名。

活动过程：

一、提出问题：猜水果

师：小朋友们你们最喜欢吃那些水果呢?它看起来又像什么呢?

幼：香蕉、苹果

师：可是老师今天只带了一样水果来，很多的小朋友都喜欢吃，下次老师再带其他的水果来好吗?

幼：好。

师：你们想知道它是什么吗?

幼：想。

师：它呀红果果，麻点点，咬一口，酸又甜。(边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻)

幼：草莓。(若不能猜出，露出图片的一角，引导幼儿猜出草莓)

师：对啦，就是草莓，大家真棒。

二、认识草莓

1.观察图片，说说草莓是什么颜色的?看起来像什么?

师：草莓和我们小朋友刚刚提到的水果有什么区别呢?

幼：草莓是红色的，香蕉是黄色的。

师：那它们看起来像什么呢?

幼：草莓看起来像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

(引导幼儿说出它们喜欢的其他水果和草莓的区别)

2.利用食物草莓操作认知：

(1)观察草莓的表皮上有什么，是什么颜色的?摸起来是什么感觉。

师：我们来看看草莓的表面上有什么?

幼：有坑、有许多黄色的小点，还有黑色的。

师：恩，这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子，就是老师刚才在谜语里讲到的麻点点。

师：接下来，我们摸一摸草莓，告诉老师摸起来是什么感觉?

幼：XXXXXX

师：草莓很娇嫩，所以大家要轻轻的捏。

(2)切草莓：草莓里面是什么样子的呢?

师：我们再来看一看草莓里面是什么样子的呢?。屈，老师.教案.网出处。(指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切)

(1)幼儿自由交流看到的草莓内部结构，个别进行发言。

师：我们的小朋友切开草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

幼：XXXXXXX

师：哪位小朋友愿意也和老师分享一下你看到的呀?

幼：有一条白色的线。

师：谢谢你得分享。这条白色的线呀可是非常的神奇，非常的厉害。它呀连接上草莓表面上的种子，就是那些小点点，给它们输送营养，然后草莓酒一点点的长大了。

三、体验活动

(1)谈一谈，说一说

师：你们想吃草莓吗?

幼：想。

师：那我们一起来品尝吧。(让幼儿集体去洗手，将洗干净的草莓发给幼儿品尝)

师：草莓好吃吗?

幼：好吃。

师：那我们来夸一夸它吧?

幼：草莓红艳艳的、香甜可口

师：刚刚我们吃了可口的草莓，它除了可以这样直接吃，还可以加工成什么呢?

幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕

师：哇，小朋友说了这么多，老师今天也带了材料，想教小朋友们做一样美味的东西，看(将制作三明治的材料展现给大家)，知道我们要做什么了吗?

幼：草莓面包，三明治。

师：我们要做的就是三明治(配班老师将装在餐盘内的切片面包、小沙锤、小砂罐，草莓分发给幼儿)，小朋友们先不要自己弄额，等一下我们大家一起制作。

(2)制作三明治

师：现在我们小朋友们中间都放着制作三明治的材料，你们要有好合作额。首先，我们把草莓放入砂罐内，用砂锤把草莓捣碎，然后举手告诉老师让老师给你们加入蜂蜜，最后我们用小勺子把草莓酱均匀的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老师这样切开，变成三角形的形状就成功啦!每人分一块(和配班老师一起帮助幼儿操作)，开动吧。

12、大班语言公开课《妈妈买绿豆》教案

这是一个非常简单的故事，就像我们每天过的日子一样。从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆，再到种绿豆、期待看到绿豆抽芽，作者把整个过程处理得十分生活化和趣味化，与母子深厚的亲情相互映照，插画细腻写实，牵动每个人的童心。

《妈妈买绿豆》教案

活动目标：

1.让小朋友认识绿豆，了解绿豆的用途。

2.从平凡家庭母子的亲密对话中，探寻最美好的亲情互动。

3.藉由一袋绿豆，发现生活的乐趣与生命力量的自我展现，锻炼孩子的动手操作能力。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

绘本、绿豆、毛巾、冰棒硅胶模具、碗、调羹，配乐音乐。

活动过程：

一、导入话题：

小朋早上好，现在是什么季节呢?小朋友们最喜欢吃什么东西呢?夏天喝上一碗绿豆汤非常凉快，做一碗绿豆汤需要做些什么呢?

二、谈话“说绿豆”，激发幼儿对活动的兴趣

今天给大家带来了一个好听的故事，故事的名字是《妈妈买绿豆》，听

完故事后，小朋友告诉爸爸、妈妈绿豆可以用来做些什

二、理解故事内容

1.出示PPT2-5：看图讨论，阿宝和妈妈在杂货店是怎样买到绿豆的呢?

4.出示PPT6-9：回家就去干什么呀?

提问：阿宝是如何洗绿豆的?

先....然后...最后...

(伴随音乐跟老师做洗绿豆游戏)

5.PP11，洗完绿豆，妈妈开始煮绿豆了吗?

提问：为什么绿豆要浸泡?(吸收水份会变软，节省煮绿豆的时间)

PP12-13：妈妈开始煮绿豆了，播放小视频观看煮绿豆

7.PP14：绿豆煮好了，要加入什么呀?(甜甜的绿豆汤，美味极了)

小朋友，现在你能教爸爸、妈妈怎么煮绿豆汤吗?

(买豆、泡豆、煮豆、放糖)

9.PP15：为什么还要连锅放到水池里呀?(泡冷水，绿豆汤快冷，能更快吃到绿豆汤)

提问：谁能有步骤的讲述，泡冷他们是如何做的?

(做绿豆汤总结：好了，我们完成一碗绿豆汤全部过程，

先要怎么样。然后怎么样，最后怎么样，大家来帮忙把这些图片按顺序排好)

9.PP16：绿豆汤没喝完，还可以干什么呀?

最后，妈妈和阿宝在一起干什么呀?(做绿豆棒)

看图讲述大家看看他们怎么样的步骤做的?

三、活动延伸：

小朋友，大家听老师的要求，一步步完成，最后把它放进冰箱里，做绿豆棒大家来试一试吧。《妈妈，买绿豆》的故事分享完了

13、小班音乐活动《森林音乐会》公开课教案反思

活动目标：

1、通过多种形式感受并掌握XX |XXX 的节奏。

2、尝试运用身体动作和语言创编XX |XXX 的节奏型动作。

3、乐意和同伴、老师一起游戏，提高对音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

PPT、多媒体

活动过程：

一、师生谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：“今天森林里将举行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗?(幼儿自由回答) 那我们一起出发吧!或许路上还能遇到小动物呢!”(幼儿跟随音乐开始出发)

二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进行角色表演。

(1)、出示PPT小蛇

师：“看!谁来了?(小蛇)小蛇也去参加森林音乐会呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我们一起跟着小蛇扭扭吧!

(2)、出示PPT小猴

师：“这只小猴在干嘛呢?(打鼓)为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢!”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。

(3)、出示PPT狮子

师：“狮子在跟我们打招呼呢!我们也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼!

(4)、出示PPT斑马

师：“还遇到了谁呢?(斑马)斑马好开心啊!我们一起来。”

(5)、回忆路上遇到的动物朋友。

师：“我有点累了，你们呢?那我们坐下休息一会吧!刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢?”(幼儿根据记忆回答)

三、听音辨路，出示PPT。

师：“现在我们走到哪里呢?噢!我们来到了岔路口。前面有三条路，到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢?我们一起来想想有什么办法?”(幼儿自由回答)

总结：在找不到的路的时候，遇到认识的人问问路也是一种好方法。

“看看上面我们可以问问谁?”(小鸟)“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊?”(小鸟回答)

幼儿分别听三条路的声音

小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了X X |X XX 的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。

四、修理小火车，出示PPT。

师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧!记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。(可以将钉的声音变大或变小)

五、参加音乐会表演，幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。

(1)、“今天小动物们可开心了，你们开心地时候会干什么?”(幼儿自由回答，并做相应的动作)

(2)、出示动物表演PPT

分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先复习前面的动作，然后根据要求创编不同的动作。

六、经验迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。

(1)、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。

(2)、鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。

教学反思

这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流。

14、教案大班奏乐《苗家三色饭》公开课教学设计

动作建议：

[1-3]小节：前奏，教师预令“准备出发

[4-5]小节：随乐拍手，共8次;

[6-7]小节：双手放置额头上做左看右看的动作;

[8-9]小节：左手掌心向上放胸前，右手做左右摘并放置左手掌心的动作，共4次

[10-11]小节：左手掌心向上放胸前，右手握在左手掌心做“捣”动作，共8次;

[12-13]小节：左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“拨动”动作，共8次;

[14-15]小节：左手掌心向上放胸前，右手在左手上做快速“拨动”动作;

[16-17]小节：双手拍腿，共8次;

[18-19]小节：双手快速拍腿;

[20-22]小节：左手掌心向上放胸前，右手往左手掌心做“搅拌”的动作，共3次

[23]小节：双手做捧起来闻的动作。

游戏玩法及配器说明

分别使用槟榔鼓及竹铃后再合作演奏。

[1-7]及[16-19]小节：幼儿随乐分别使用槟榔鼓及竹铃做情境动作;

[8-15]及[20-22]小节：将幼儿分组，一组双手拿槟榔鼓放胸前，一组右手拿竹铃在槟榔鼓上随乐做相应动作;

[23]小节：幼儿将槟榔鼓拿高，一起说“真香啊”。

活动目标：

1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的整个过程。

2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。

3、通过制作三色饭的过程体验劳动的乐趣。

4、根据歌词内容做相应的动作。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：

物质准备：

图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、PPT

经验准备：

知道做三色饭的流程并能随乐做动作

活动过程：

一、出示图片，情境导入

今天有一群客人要来我家做客，他们想吃三色饭，可是我自己一个人忙不过来，你们愿意帮我

起做饭吗?

二、随乐完整动作

1.借助图片，复习动作。

2.师幼随乐动作。

三、加人槟榔鼓，探索乐器

1.加入槟榔鼓，探索匹配动作。

2.加人槟榔鼓，随乐演奏。

3.播放音乐，集体验证演奏。

四、加入竹铃，共同合乐演奏

1.加人竹铃和槟榔鼓，师示范共同合乐演奏。

2.加入竹铃，师幼共同演奏。

(1)师加入竹铃，幼儿加人槟榔鼓，师幼共同演奏。

(2)师幼加入竹铃共同演奏。

(3)师使用竹铃，请一名幼儿使用槟榔鼓合作演奏。

3.幼儿两两合作，共同演奏

(1)女生用竹铃，男生用槟榔鼓合作演奏。

(2)男生用竹铃，女生用槟榔鼓合作演奏

15、小班社会活动公开课教案设计宝宝快跑

小班社会活动宝宝快跑

活动设计意图与教学策略：

小班幼儿自我保护能力弱，尤其在火灾等紧急情况发生时，容易因受到惊吓而不知所措，因此，让幼儿了解灾难发生时如何应对，掌握一些简单的自救方法是很必要的。本活动采用创设宝宝电影院的情境、模拟火灾现场、进行实地逃生演练的方法，让幼儿了解火灾的危害，学习火灾发生时基本的逃生技能。

鉴于以上分析，为更好的达成目标让幼儿获得有益经验，活动中将采用以下几点教学策略：

1. 由近及远，易于幼儿接受新经验。活动将从幼儿所在的“电影院”，让幼儿通过对环境和安全标志的观察，了解安全的重要性，进而拓展到让幼儿能够有主动寻找安全标志的意识。这种“由近及远”的方式，易于幼儿对新经验的接受。

2. 视听结合，利于幼儿新经验的获得。活动中，教师利用“雪兔子”的视频，将内容直接呈现在孩子面前，并通过“与妈妈聊天”，让幼儿了解到火灾的危害及逃生方法。这种视听结合、讲练结合的方式利于幼儿直观、积极的学习新经验。

3. 情景游戏，达到知、情、意、行的统一。通过“看电影”的情景游戏，让幼儿在轻松快乐的环境中，将所获得的经验达到知、情、意、行的统一，这既可以有效地服务于目标，对幼儿今后的生活也将产生深远的影响。

在整个活动的设计组织过程中，教师力求营造情境化的教学氛围，让幼儿在观看录像、讨论、演练的过程中积极参与活动，主动获得经验。以上策略只是教师活动前的设计和预想，活动中，教师将根据幼儿的实际需求进行调控，通过追问、有效回应等方式进行师幼互动，以期取得良好的教学效果。

活动目标：

1.了解火灾的危害，初步学习火灾发生时的逃生方法。

2.能按照教师的指令有序地进行逃生演练。

3.在火灾等灾难面前能够做到勇敢、不慌张。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1.幼儿已经观看过动画片《雪孩子》的前半部分。

2.课件、场地标志指示布置、号码牌。

活动过程：

一、看电影导入情境，引发幼儿活动兴趣。

引导语：前几天我们刚刚看过了《雪孩子》的动画片的第一集，雪孩子和小兔子交朋友玩得很开心，今天我们一起来看看动画片的第二集。

二、认识安全出口和通道，了解逃生标志。

1.认识安全出口标志。

提问：电影院的门上这是什么东西?告诉我们什么?

小结：这是安全出口的标记，提醒我们遇到了危险可以从这里跑出去。

2. 认识安全出口指示标志。

提问：看看电影院还有什么?它要告诉我们一件什么事情?看看最后都跑到哪里了?

小结：这是安全出口提示标志，箭头都指向安全出口，告诉我们顺着的箭头的方向跑是安全的。以后我们到了新的地方，都去找找它们的安全出口和安全通道在哪里。

三、观看影片，初步了解火灾及逃生方法。

1.观看影片，师幼共同讨论、了解火灾发生的原因及危害。

引导语：呀，电影快开始了，我们赶快找位置吧，1号的小朋友坐第一排，2号的小朋友坐第二排。看看第二集演了什么?

提问：小兔家怎么了?小兔家为什么着火了?看看小兔家都给烧成什么样子了?

小结：起火了会烧坏家具烧坏房子，还会烧伤人呢。

2. 出示三张图片，师幼共同讨论

提问：我们一起看看这几个人在干什么?他们这样做对不对?爷爷会对他怎么说?我们要对叔叔说什么?玩竹也会发生危险吗?

小结：不可以玩火，会有危险的;烟要掐灭了扔到垃圾桶;一定要有大人的陪伴，在安全空旷的地方放竹。

3.初步学习火灾发生时的逃生方法。

(1)提问：小兔子一睁眼看到周围都是火，它是怎么做的?

小结：大火真是太可怕了，像小兔子一样哭，是解决不了问题的，真的发生火灾，一定不要害怕、不要慌张。

(2)提问：那小兔应该怎么做?

小结：你们的方法都很对，救火就交给大人来做，我们一定要保护好自己，遇到危险使劲的。

(3)提问：我们往哪里跑啊?怎么跑?

小结：是呀，可以沿着这条路线或者那条路线使劲往安全出口跑，烟往上飘，站得很高烟会呛到我们，我们一定要用湿毛巾捂住口鼻，身体弯的低低的，不要推挤，一个个往外跑，如果没有湿毛巾，可以用衣服捂住口鼻。

四、逃生演练。

提问：哎呀孩子们着火了，我们往哪跑?怎么跑?赶快捂住口鼻，弯腰往安全出口跑，不要推挤，一个个从门口出去。

小结：让妈妈数数是不是都出来了，我的宝宝做得真棒。

16、中班语言公开课教案：万能的小手

一、活动目标：

1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。

3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜恢意交流，提高口语表达能力。

4、 理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

二、活动准备：

1、布置场景：小手图片展小手做事的各种图片。

2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。

3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。

三、活动过程：

(一)导入

1、引语：瞧!前面是什么?

你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”

2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”

(二)欣赏图片展

1、自由欣赏图片。

教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀?我们一起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)

2、在集体面前交流自己拿的图片。

教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流)

教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。

(三)欣赏情景表演

1、欣赏情景表演

孩子的话：

“小小手”“我的小手可以画画”

“我的小手可以折衣服”

“我的小手可以看书”

“我的小手可以吃饭”

“我的小手可以拿报纸”

……

幼儿看得非常认真投入

老师的话：

一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。

通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。

以情景表演调动幼儿

教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的?

2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么?

打电话出示图片出示字“打”

拍皮球出示图片出示字“拍”

拉绳子出示图片出示字“拉”

(1)咦!你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的?(请幼儿说一说)

(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。

(四)玩游戏：“打哑谜”

1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”(拍、拉)

2、幼儿游戏

(五)游戏：“找朋友”

1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢!想玩吗?

17、中班美术公开课优秀教学设计《叶子花》

中班美术教学设计《叶子花》

活动目标:

1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并进行印画的方法。

2.鼓励幼儿运用已有的生活经验进行想象和创作，对树叶印画进行创造性的添画。

3.培养幼儿对美术活动的喜好与兴趣，增进幼儿感受美、表现美的能力，养成他们良好的作画习惯。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

1.户外活动时老师带领幼儿在幼儿园树下进行“捡落叶”活动，共同收集各种形状的树叶，洗净晾干。

2绘画纸、毛笔、水粉颜料、水彩笔、油画棒、废报纸、护袖等。

活动过程:

1.老师出示大家在户外活动时拾捡的各种树叶，通过提问的方式来激发幼儿进行美工活动的兴趣。

2.引导幼儿学习树叶印画的制作方法。

3.引导幼儿用树叶设计花瓣，鼓励幼儿设计出与其他小朋友不一样的花瓣。

4.老师提出作画的要求，幼儿创作，老师指导。

5.将每个小朋友完成的“叶子花”作品摆放在一起。

作品赏评:

1.请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

2教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作业进行重点讲评，分析作业的优点和不足，指出今后注意的问题和努力方向。

18、大班语言活动公开课教案《花婆婆》反思

大班语言活动《花婆婆》

一、活动设计意图：

《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。

《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。

二、活动目标：

1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

三、活动准备：

1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。

2、《花婆婆》PPT，背景音乐。

3、儿歌“四季花开”图谱

暖和的春天来到 了，什么花儿朵朵 开?

炎热的夏天来到 了，什么花儿朵朵 开?

凉爽的秋天来到 了，什么花儿朵朵 开?

寒冷的冬天来到 了，什么花儿朵朵 开?

4、爱心卡幼儿人手一份。

四、活动过程

一、故事导入

1.引出活动。

师：今天，徐老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?

(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)

2.讲述故事。

(1)师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)

师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

幼1：到世界去逛逛。

师：就是去旅行。

幼2：在海边住下来。

幼3：做一件让世界变得更美丽的事。

(2)教师继续讲述故事

花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们一起听听故事吧。

二.丰富幼儿四季花卉的经验。

(1)说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?

(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)

幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。

幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。

幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。

师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……

(2)分一分：四季不同的花

师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)

孩子：(操作)。这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

(3)唱一唱《四季花儿开》

师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。

师：暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。

师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。

师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。

师：(拍手)凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开?

幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。

师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?

幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。

(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)

男生女生一问一答，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。

教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿!

(这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)

三、一件美好的事、制作心愿卡

(1)师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?

幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。

幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来抚州的游客，让世界更美好!

师：那些花可美丽了!谢谢你，我们是抚州的小主人!

幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!

师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。

幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!

师：对!小河干净，世界也就更美好!

师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!

(2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好!鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来!

教学反思：

在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。

19、大班语言活动教案《树真好》公开课反思

一、活动目标：

1、理解作品的主题，在活动中积极感受、积累文学语言。

2、能用语言、动作等形式自主表现自己的理解，并联系已有经验进行创编。

3、了解树与人类的密切关系，萌发亲近树木、爱护树木的情感。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

二、活动准备：

1、知识准备：丰富幼儿有关树木的知识经验;

2、物质准备：轻音乐、课件、视频(散文诗配图+音乐)、配套散文诗图片教学具。

三、活动过程:

(一)、开门见山，引出主题。

播放视频并提问：视频里播放了什么?这些图片都和什么有关系?

(二)、音画交融，理解散文诗。

1、第一遍欣赏：带着问题，初步梳理。

PPT欣赏，围绕话题讲述：

你听到了什么?树好在哪里?

散文中听到最多的一句话是什么?

小结：等会儿再朗诵一遍，每说一次“树真好”，我们就送上一个大拇指。

2、第二遍欣赏：带着挑战，深入理解。

抛出挑战：树还好在哪里呢?我们再听一遍，这次听可是有要求的哦!请每个人至少记住2个树的好处，等会来说一说。

幼儿在相互补充中，教师完整出示散文诗中全部图片。

3、第三遍欣赏：音画交融，师幼共读。

播放背景音乐：我们一起完整地来欣赏散文诗，小朋友们可以跟着一起来说一说哦!

(三)、自主创编，提升表达力。

1、个性表达，抒发赞美情。

师：这里还有2张图，你能试着用诗歌里的话来夸一夸这些树吗?如果最美的声音能加上动作和表情来夸夸这些树，那就更好了!

2、自主创编，拓展新经验。

师：树还有其它好处吗?你们能试着用诗歌里的话“树真好，……”来说一说吗?

(四)、情感延伸，萌发保护心。

师：树给我们带来这么多的好处，那我们能够为它做点什么呢?

师：我们怎么样可以让树变的更多呢?

散文诗《树真好》

树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。

活动反思：

在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。

在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等，帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。

作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子秘于树的形容词，及时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片、简笔画，提示幼儿完整、清晰地表述散文内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假如我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也比较高，需要老师及时帮助幼儿提炼语句、丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。

20、幼教教案大班美术：狮子王公开课教案反思

活动目标：

1、尝试用拼贴、绘画等方法表现狮子的外形特征;

2、在情境中感受勇敢和乐于助人的美好;

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯;

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

活动准备：

圆形和椭圆形组合图片、狮子王视频片段、彩色纸(广告纸或包书纸)、炫彩棒、固体胶、剪刀。

活动过程：

欣赏视频，激发兴趣

通过观看动画片《狮子王》，了解视频中的辛巴是一只勇敢，愿意帮助同伴的狮子;

辛巴如何帮助同伴，从哪里看出他很勇敢?

小结：我们都喜欢这样的辛巴，它凭借自己的勇敢和乐于助人的品质成为了狮子王。

二、观察比较 理解特征

1、通过做游戏，看一看，找一找，哪个图形组合和辛巴的动作最像，每个小组4个小朋友可以讨论一下，看哪一组找得快;〈ppt寻找图形组合〉

2、教师出示将要示范的图画;

3、用手抹的方法，给辛巴梳毛发，教师边示范边提醒幼儿上面往下摸，左边往右边抹，右边往左边抹，下面往上抹，每个方向都要抹到;

4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教师示范时提醒幼儿眼睛、嘴巴可以画不同的形态;

5、最后为辛巴添加四条腿，边画边说它在做什么动作;

6、ppt呈现不同动态，让幼儿看到腿部动作和头部都可以不同，并激发幼儿自己想像;

三、幼儿绘画

重点：观察幼儿能否表现出狮子不同的动作形态。

添加鬃毛

幼儿讨论：怎样用彩色纸给辛巴添加上象征着皇冠的鬃毛;

引导幼儿把彩色纸对折再对折，先把连起来的部分剪开，一次剪出好几根鬃毛;

利用固体胶在狮子头部抹一圈，再贴上鬃毛，边贴边让幼儿数数前面一次剪了几根鬃毛;

幼儿自由选择彩纸进行操作，操作中提醒幼儿粘贴的紧密一点，才够能够显武，并且不要把狮子的脸遮住。

五、分享交流

活动反思

美术是凝固的空间艺术，音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《狮子大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段：《狮王进行曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威风凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景;第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前;第三乐段是狮王与小动物貌同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画，都将是非常奇特、有趣的。带着这种想法，我在把握三段音乐的基础上，根据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此，在活动开始，我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、狮子王后优雅从容、狮子宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子宝贝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。

由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。