​《小小竹排画中游》一年级语文原文及教案一等奖

《小小竹排画中游》一年级语文原文及教案一等奖

1、《小小竹排画中游》一年级语文原文及教案

教学目标：

1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的.地方。

教学准备：挂图、卡片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、看图，揭示课题。

1、一边看图，一边听音乐。

2、看了这幅图，你有什么感受?(引导学生结合图上的内容谈体会)

3、出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么?有什么不懂的地方?

二、初读课文。

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

2、指名读，帮助正音。

3、自由读后，开展朗读竞赛。

4、当小老师带读。

三、再读课文，理解课文。

1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说?

(1)结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。

(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。

(3)指出图中的禾苗。

2、提出自己不理解的词或句子。

引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香?(禾苗绿油油)

师：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

四、朗读、背诵。

1、朗读课文，感受江南水乡的美。

2、请学生朗读。先个人读，再小组读，最后全班伴随音乐朗读。

3、看图试着背诵。

第二课时

一、复习导入。

哪个小朋友愿意把课文背给大家听?

二、激发想象，丰富情感。

1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的美丽景色。

2、说说你自己查到的资料。

三、复习巩固生字词。

1、不带拼音的词，学生认读。

2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。

3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。

4、做“汉字开花”游戏：一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。

四、练习用“ABB的什么”说词语，帮助学生积累词汇。

绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳

五、指导书写。

1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引导学生学会寻找压线笔，再跟老师一起书空，认识新的笔画“ ”。然后学生书写一个。

3、“口”由学生自己观察后书写。

2、《小小竹排画中游》一年级语文原文及教案

教学目标：

1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备：挂图、卡片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、看图，揭示课题。

1、一边看图，一边听音乐。

2、看了这幅图，你有什么感受?(引导学生结合图上的`内容谈体会)

3、出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么?有什么不懂的地方?

二、初读课文。

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

2、指名读，帮助正音。

3、自由读后，开展朗读竞赛。

4、当小老师带读。

三、再读课文，理解课文。

1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说?

(1)结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。

(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。

(3)指出图中的禾苗。

2、提出自己不理解的词或句子。

引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香?(禾苗绿油油)

师：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

四、朗读、背诵。

1、朗读课文，感受江南水乡的美。

2、请学生朗读。先个人读，再小组读，最后全班伴随音乐朗读。

3、看图试着背诵。

第二课时

一、复习导入。

哪个小朋友愿意把课文背给大家听?

二、激发想象，丰富情感。

1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的美丽景色。

2、说说你自己查到的资料。

三、复习巩固生字词。

1、不带拼音的词，学生认读。

2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。

3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。

4、做“汉字开花”游戏：一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。

四、练习用“ABB的什么”说词语，帮助学生积累词汇。

绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳

五、指导书写。

1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引导学生学会寻找压线笔，再跟老师一起书空，认识新的笔画“ ”。然后学生书写一个。

3、“口”由学生自己观察后书写。

3、小学语文一年级教案《小小竹排画中游》

教学目标

1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点

按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备

挂图、卡片

课时安排 2课时

第一课时

一、教学目标：

1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。

三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

四、教学过程：

（一）、看图，揭示课题

1、一边看图，一边听音乐。

2、看了这幅图，你有什么感受？（引导学生结合图上的内容谈体会）

3、出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？

（二）、初读课文

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

2、指名读，帮助正音。

3、自由读后，开展朗读竞赛。

4、当小老师带读。

（三）、再读课文，理解课文

1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？

（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。

（2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。

（3）指出图中的禾苗。

2、提出自己不理解的词或句子。

引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油）

师：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

（四）、朗读、背诵

1、朗读课文，感受江南水乡的美。

2、请学生朗读。先个人读，再小组读，最后全班伴随音乐朗读。

3、看图试着背诵。

六、作业布置：回家画四季。

七、板书设计：草芽 弯弯

荷叶 尖尖

谷穗 圆圆

八、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。

三、教学难点：，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

四、教学过程：

（一）、复习导入

哪个小朋友愿意把课文背给大家听？

（二）、激发想象，丰富情感

1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的美丽景色。

2、说说你自己查到的资料。

（三）、复习巩固生字词

1、不带拼音的词，学生认读。

2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。

3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。

4、做“汉字开花”游戏：一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。

（四）、练习用“ABB的什么”说词语，帮助学生积累词汇

绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳

（五）、指导书写

1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引导学生学会寻找压线笔，再跟老师一起书空，认识新的笔画“ ”。然后学生书写一个。

3、“口”由学生自己观察后书写。

（六）、练习

1、有感情背诵课文。

2、照样子说几个字。

游 江 （ 河 ） （ 清 ）

唱 响 （ ） （ ）

树 （ ） （ ） （ ）

六、作业布置：回家画四季。

七、板书设计：草芽 弯弯

荷叶 尖尖

谷穗 圆圆

八、课后反思：

4、一年级语文上册教案《小小竹排画中游》

教学目标：

一.知识与能力

1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南，热爱自己的家乡。

2、用自己的方式认识12个生字，会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。

3 、能够正确流利地朗读课文，背诵课文.利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。

二.过程与方法

1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。

2、在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力.

3、指导写字时，引导观察，范写指导。

三.情感、态度、价值观

《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点、难点

1、认识笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文.

2、字形的.教学。

教学时间：

2课时

第一课时

预设目标：

初读课文，认识本课12个生字，会写“口、日、中”三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。

教学过程：

一、直接导入。

1、师：小朋友们坐过竹排吗?(板书：竹排)

(如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件“竹排”。学生看图理解，随机正音：排。)

2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题，正音。)

二、初读课文。

1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它?(提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。)师巡视检查。

2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。

3、参赛选手读，其他学生评议、正音。

三、认读生字词。

1、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。

2、同桌互读并交流记字词的方法。

3、全班交流。

4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)。

5、结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。

顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。

树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。

禾苗：你见过禾苗吗?(见过，就追问：在什么地方?是什么颜色的?没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。)最后引出：绿油油。你还见过绿油油的什么?

江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?(鱼儿游，禾苗绿油油)教师介绍。(课件出示)学生读有关句子。

四、学习写字

1、比一比：口-日-中

2、认识笔画横折和横折钩并书写。

3、课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。

4、读一读：口字要写好，上大下要小。

5、描红、书写。

五、扩展运用

在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，在插图上画一画。

第二课时

预设目标:

1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡.

2、能够正确流利地朗读课文，背诵课文.

教学过程：

一、复习旧知。

1、开小火车认读12个生字。

2、游戏：一字开花(口头扩词)

二、读中感悟

1、观察画面，情感体验。

(课件出示课文插图：江南风光)提问：你们看到了什么?江南是一个怎样的地方?它的美表现在哪里?提出不理解的问题并设法理解。

2、讨论交流

江南风景美在哪里?为什么说江南是个鱼米乡?为什么说小竹排在画中游?

(小组为单位展开讨论交流，推选代表全班交流，师适时点拨。)

3、带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。

三、背诵课文。

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。

四、扩展延伸

1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。

2、照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

5、小学一年级语文《小小竹排画中游》教案

 设计理念

1、用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动，让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。

2、让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师，充分尊重学生的人格、情感，用多种方式平等对待学生，给予学生主动参与、主动发展的机会，师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。

3、用多媒体构筑丰富多彩的课程资源。

 教学目标

1、学会７个生字，认识3个笔画；能认９个生字。

2、正确朗读课文，背诵课文。

3、激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。

 教学重难点

1、学会生字新词，背诵课文。

2、知道风景如画的江南是鱼米之乡，受到美的教育。

 教学过程

 一、赏画，感受美

1、猜谜激趣，导入新课。

老师说一则迷语，看谁能猜出来：远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。

2、欣赏画面，自主识字。

出示CAI课件（江南水乡美丽如画的风景）。请说说画中有哪些景物。

根据学生的发言，相机点击画面中的相应景物按钮，出示生字新词：

鸟儿

鱼儿

树木

禾苗

正音：儿，单读时读ｅｒ，在鸟儿鱼儿中读轻声。

师生合作板书木禾，引导学生发现巧记方法。

看画面，读新词，感受美。

 点评

教学切入巧妙，效率高。

 二、入画，体验美

1、创设情境，体验情趣美。

这么美的画面，想不想走进去看一看？说说我们可以乘坐什么交通工具到达目的地。

出示CAI课件（小竹排顺水流）：老师今天请大家乘坐江南水乡的一种水上交通工具（板书：小竹排）到画中去游一游（板书在画中游）。

随手势读好课题：我们乘坐什么在画中游？（重读：小竹排）

我们坐小竹排去干什么？（重读：画中游）？

初读课文，读准字音。

出示生字新词卡片，交流认读情况。

（重点指导读准顺、宽、南、绿油油的音）

2、朗读课文，体验音韵美。

CAI出示不带拼音的课文全文，按标注的停顿、重音符号练习朗读。

举行朗读比赛：同位赛、男女赛、师生赛。

3、精读课文，体会动态美。

播放动画（前两句的情景），欣赏美景。

说说自己的游览体会。（创造性复述前两句）

师生小结：美丽富饶的江南是鱼米乡，小竹排真像是在画中游！

4、背诵课文，体验意境美。

背诵全文，给动画课件配音，在优美的音乐中体验课文的意境美。

 点评

趣为前提，读为主线。既内化了书面语言，又陶冶了爱美情趣。

 三、绘画，创造美

1、这么美的景色，想不想画下来？用水彩笔把鸟儿唱、鱼儿游画一画。

2、小展台：把自己的作品贴到黑板上，并给大家作介绍，学生互评。

3、指导写乡，认识笔画ㄥ，完成课后第二题。

 点评

经过前两个环节的教学，学生心中充盈着美的情愫，到了不吐不快的地步，这时提笔作画，童真童趣溢于笔尖，画面的美丽与否已不重要，重要的是学生热爱美、创造美的情感得以渲泄，画里画外浸染了孩子们热爱祖国的真实感情。

6、小学语文一年级教案《小小竹排画中游》

 第一课时

〖教学目的〗

1、认识三个生字，认识“木、艹、幺”三个偏旁。

2、正确地朗读课文。

3、知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

〖重点难点〗

认识三个生字，正确地朗读课文。

正确地朗读，感受江南之美，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

【课前准备】

江南风光的民族音乐、课件、生字卡片。

【教学过程】

一、出示课件，揭示课题

1、边看课件(竹排画中游)，边欣赏江南特色的民族乐曲。

2、看了这么美的画面，想不想走进去看一看?

我们可以乘什么交通工具到达目的地?

(板书：小小竹排。)

3、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。

(板：画中游)

(齐读课题，注意引导学生读得美些。)

二、初读课文

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

⑴学生借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的字多读几遍。

⑵开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

重点指导：翘舌音：中、唱、树;三拼音：江、苗、两。

指导读准“绿油油”的油，念第一声。

⑶出示生字卡片，检查读音。

带拼音指名读。

不看拼音，小老师带读。

小组擂台赛，读带有生字的词语，互相正音。

学生自读课文。

把名生读，其他学生认真听，帮助正音。

教师范读。

(配乐播放课件：竹排画中游的画面。)

2、指名分句读课文，其余学生注意听。

三、再读课文，理解课文内容

1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?

(学生自由读文，教师巡视，然后指名回答。)

2、随机出示

⑴句子：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

理解“顺中流”运用课件演示“顺水流”的过程，你为什么喜欢这个“流”字?

指导朗读，注意语感。

⑵两岸树木密，禾苗绿油油。

出示树木“密”和“疏”进行比较。

指导朗读，注意语感。

⑶江南鱼米乡，小小竹排画中游。

找找你还有不理解的地方吗?理解“江南鱼米乡”，课文哪个地方讲到鱼儿?

(鱼儿游)

哪个地方告诉我们这儿稻米多?稻米香?

(禾苗绿油油)

“小小竹排画中游”的“画中”是真的画吗?为什么说是在画中游?

师读：江南的小河多，有许多鱼虾，种了很多水稻，是个特产丰富的`地方，所以称为鱼米乡，哪里的景色十分美，人在其中就像走进画中一样，所以就说“小小竹排画中游”。

3、再次朗读课文。

课中操：听蒋大为的歌曲，可编动作。

四、巩固生字，认识偏旁

1、卡片认读生字。

2、认识偏旁：“木、艹、乡”，找一找对应的字，树、苗、绿。

3、交流你有什么好的办法记住这三个字。

4、给它们找找朋友。

 第二课时

〖教学目标〗

1、会写三个生字“口、日、中”，认识两个笔画“ア、コ”。

2、流利地朗读课文，背诵课文。

〖重点难点〗

背诵课文。 口、日、中的书写。

〖课前准备〗

课件，生字卡片，搜集江南水乡乡间的美景照片或图片。

〖教学过程〗

一、复习导入

1、“送信”游戏，认读要求会认的字。

2、朗读课文，举办朗读擂台赛。

二、背诵课文

1、看图引导背诵，学生自由准备。

2、集体配乐背诵。

三、说话训练

1、听音乐，想象江南水乡的美丽景色。

2、以小组为单位交流带来的图片或照片。

3、提供句式：

我觉得()很美，因为()。

()景色可美啦!

我最喜欢江南的() ，()。

以小组为单位，进行解说。

比如：学生说，这是江南的原野，到了春天，油菜花开了，一片金黄，可美了。

四、认记生字

出示余下的生字：排、中、游、流、唱、两、岸、江、南。

1、找一找，印象最深的字，说一说你怎样记住它?

2、不容易记的字有哪几个?你能找到好办法吗?

游戏：“汉字开花”比一比，哪一组开的花多。

词语积累：江南、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地。

(自读，集体读。)

五、指导书写

1、认识笔画“ア、コ”。

2、出示田字格中的“口、日、中”，说说它们第二划各是什么笔画?

3、找找你认为最难写的字是哪一个。老师范写指导。

4、学生在田字格中书写。

7、小学一年级语文《小小竹排画中游》教案

 一、教学目标：

1、认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，感悟江南是十分美丽、富饶的地方。

4、学习读书的方法：能看着字，认识的字不看拼音直接读，不认识的字利用拼音来解决。

5、培养认真读书的习惯，读准、读通、读好，一步一步，有层次，有指导是最重要的。

6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。

7、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

 二、教学重难点：

认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

 三、教学安排：

2课时。

 四、教学过程：

 第一课时

●引题：

上节课我们欣赏了一幅美丽的山水花鸟画，这节课老师带同学们到风光如画的江南去游一游。

●初读课文

1、出示课题

认识的字直接读，不认识的字可看拼音，读准课题。

2、逐句读，读准前后鼻音。

4、连起来自由读。

5、同桌读。

个别读。

范读。

自由读。

个别读。

 第二课时

●复习

教给学生掌握识字的方法：如

是：日下面是一个人。

叶：加一加，口加十。

肚：月加土

秋：禾加火。

对：又加寸

冬：下面的两点就像两片雪花。等

总结：这些字宝宝很有意思，有些可以编一句儿歌帮助我们记住，有些可以用加一加办法，还有好多的办法等小朋友自己去发明。这节课老师要看看哪个小朋友最聪明，办法最多，记得最快。

●读好课文

上节课，我们已经初读了这篇课文，不知道今天有没有忘掉，先自由读几次，看谁读得好。

个别读，请不同层次的学生：金丽莎、跃纯、展立

自由读，想一想，我有什么地方不懂？

理解“顺水流”：指名读，看图理解。（学“流”：说说偏旁，想想用什么办法记住它。）

理解“江南鱼米乡”：指名读，理解“江南”，（记字形，想想用什么办法记）看看作者哪个地方提到鱼，哪个地方告诉我们江南稻米多。

江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。（结合认字：排、中、游）

出示图，说说你觉得江南鱼米乡美在哪里？（结合认字：绿、两、岸、树、苗）

●背诵课文

1、个别读，做动作。

2、自由读，记。

3、同桌读，做动作。

4、个别、集体。

●参考认字方法：

排：排的偏旁是什么？你能想出什么好办法记住它？

游：指名读，为什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一个小孩子叫方方，戴着泳帽在水里游泳。

唱：编个顺口溜把它记住：今日唱，明日唱，天天开口唱。

两：用想象法记住它：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐。下面就像屋子。

岸：指名读准前鼻音，学习偏旁“山”，你有什么办法记住它？

绿：说说它的偏旁，谁能记住它。

南：认识“十字头”。

●指导书写

口：注意新笔画横折是一画，不要把“口”写成方块。

日：认识新笔画横折钩，日的两竖须写直。

中：最后一画悬针竖须写在竖中线上。

8、小学一年级语文《小小竹排画中游》教案

 【教材分析】

本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

 【教学目标】

1、认识12个生字。会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、能了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

 【教学重点】

识字、写字和朗读课文。

 【教学难点】

感悟江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

 【课前准备】

 课件；生字卡片

 【课时安排】

2课时

 【教学过程】

 第一课时

 一、谈话导入，揭课课题

1、导语：你们都知道有哪些交通工具？（学生畅所欲言）同学们知道的真多。今天，老师也给大家介绍一种交通工具。（板书：竹排）

2、师介绍竹排。（竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。）

3、出示课文插图。它是什么样的'呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了许多美丽的景色，我们今天来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。

4、（补充课题）齐读课题。

 二、初读课文，认读生字

1、学生自由读课文，借助拼音把不认识的字读准确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。

2、小组交流识字情况，把你的方法告诉小组的其他同学。

3、出示生字词语。

（1）带拼音：自读、检查读。

强调“中、唱、树”是翘舌音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。

（2）去掉拼音认读。

（3）认识新偏旁： 木、艹、纟。

树：木字旁。观察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4笔捺变点）

苗：草字头。笔顺：横、竖、竖。

绿：绞丝旁。笔顺：撇折、撇折、提。

（4）交流识字的方法如：

①加一加： 树＝木＋对苗＝艹＋田

②比一比：雨—两

4、指名试读课文，评价。

 三、指导朗读，读中感悟

1、小声读课文，看看课文有几句话？用序号在句首标出来。

2、读悟第一句。

（1）指名读。（引导读出欢快的语气）

（2）理解“顺水”？（顺着水流的方向。）

（3）小结：小竹排顺水前行，鸟儿在歌唱，鱼儿在水中游来游去。通过对这些景物的描写，表达了人们的喜悦之情。

3、读悟第二句。

（1）指名读。（两岸／树木密，禾苗／绿油油。引导读出赞美之情）

（2）理解“两岸”“树木”“密”“禾苗”“绿油油”？

两岸—河的两边。

树木—树的总称。“密”指树木很多，一棵挨一棵，而且枝叶茂盛。

禾苗—谷类作物的幼苗。这里指水稻的幼苗。

绿油油—形容浓绿而润泽。这里形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人。

（3）小结。

4、读悟第三句。

（1）指名读。（江南／鱼米乡，小小竹排／画中游。引导读出喜爱之情）

（2）师：这儿鸟儿唱鱼儿游，两岸的树木枝叶茂盛，绿油油的禾苗望不到边。你们知道这是什么地方吗？（江南）

（3）师：江南一带小河多，河里的鱼虾多，还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人们把这一带称作“鱼米之乡”。

（4）理解“江南、鱼米乡、画中游”

江南—长江以南的地区。

鱼米乡—盛产鱼、米的富庶地方。

画中游—比喻人好像在画卷中游览、观赏。

（5）小结：“画中游”是打比方的说法，意思是江南风景如画，小小竹排顺水前行，小男孩一路观赏着美丽的风景，就好象在画中游览一样。这一句是说祖国的江南风景秀丽，物产丰富。

5、练习朗读，指导背诵。

（1）范读。

（2）互读，比赛读，分组读，

（3）背诵。

（4）师总结：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。（课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。）小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强。

 四、布置作业

1、认读生字。

2、朗读课文，并背诵。

 第二课时

 一、读背课文，复习字词

1、朗读课文：指名读，师生读读，同桌拍手读。

2、背诵课文。

3、字词认读。

 二、生字巩固，词语积累

1、利用生字卡片开火车认读生字。

2、巩固 “木、艹、纟” 偏旁，说说你认识的带这些偏旁的字。

3、组词练习。

4、词语积累。

江南江水禾苗树苗树本树叶

竹排木排两岸两天绿色绿地

 三、拓展延伸，积累运用

1、比较组词：

木（）米（）雨（）

禾（）来（）两（）

2、说说你知道的“ABB”格式的词语。

如：绿油油。

黄澄澄红彤彤圆溜溜胖乎乎蓝盈盈翠生生酸溜溜

4、填空：绿油油的（禾苗）。

黄澄澄的（梨子）红彤彤的（柿子）圆溜溜的（乒乓球）

胖乎乎的（脸蛋）蓝盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）

酸溜溜的（梅子）

 四、指导写字

1、出示新笔画：横折、横折钩。

①说说笔画的名称。

②说说含有这些笔画的字。（主要说学过的）

③书写笔画。

2、指导写字

（1）出示“我会写”的字：口、日、中。

认读、组词。

（2）观察每个字在田字格中的位置，让学生说说。

（3）示范写，边写边指导。

引导学生观察，自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件，但形状不同。指导把字写正确，写匀称。

口：认识新笔画“”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较，让学生自己得出写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。

日：认识新笔画“”，提醒学生注意“日”的两竖要直。

中：最后一笔竖要写在竖中线上。

（4）学生描红，练习书写。（教师要提示学生按笔顺书写）

 五、布置作业

1、书写生字。

2、练习用本课要认的字口头组词。

9、小学一年级语文《小小竹排画中游》教案

 一、教材分析

这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感受自己如同在画中游览一样。课文贯穿对江南水乡的赞美之情，旨在激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵读。

 二、设计理念

课文展示的是画一样的美景，因此整堂课以课件中江南水乡的景美来渲染烘托课文，使学生在美的环境中体会江南之美，产生热爱江南之情，使自然美和童心趣和谐统一。同时在感悟时学写生字。

 三、学习目标

1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱江南热爱祖国之情。

3、学习新笔画横折和横折钩，会写“口、日、中”三个字。

 四、教学准备

1、江南水乡美景的课件，“小石桥”。

2、会背《忆江南》。

 五、教学时间：

二课时

第一课时：整体感知课文，重点会认12个生字以及“山字头“、“木字旁”、“草字头“3个偏旁。

第二课时：体会江南风光之美，江南水乡的富饶。朗读背诵课文，学写3个生字。

 六、教学过程

（一）、欣赏音乐，再现旧知

1、播放江南风光的民族乐曲，师背诵《江南》。

师：听着这美妙的音乐，我不禁想起了一首古诗。小朋友想不想听听？

背古诗《江南》：

江南可采莲，

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间：

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲蚁，

鱼戏莲叶北。

师：你在这首诗里看见了什么？（莲叶，鱼儿）是啊，在一望无际的湖面上到处是碧绿的荷叶，鱼儿在荷叶下快活地游来游去。好一幅美丽的景色啊！你知道这首诗描写的是哪里的景色吗？今天老师就想带着大家撑着竹排一起游一游我们美丽的家乡——江南水乡。

（在导入课文时，利用江南风光的民族乐曲，使学生进入了一个美妙的音画世界，兴趣顿生；同时利用提问，设置了悬念，让学生有自主学的愿望；并运用古诗增长学生的知识面，积极发挥他们的想象。）

2、在游戏中巩固生字。

师：江南的小石桥特别多。看，这是一座智慧的桥，桥面的小石板上就写着我们学过的生字呢。（出示用生字卡片铺成的小石桥的课件）现在我们以四人小组为单位，你走在哪块石板上就给这块石板上的字找个朋友好吗？

小组合作找；分小组回报。

（通过课件游戏，使枯燥的口头扩词变得生动有趣；而且利用小组的学习和讨论，培养学生的合作精神）

3、积累词汇

出示词语“绿油油”。

师：请你大声的读一读这个词。什么绿油油？（练习说简单的句子）象这种词我们就叫它ABB式。你还能说出几个吗 ？

（穿插ABB式的词语，并能进行简单的说话训练，拓展了学生的知识面）

（二）朗读课文，感受美景

1、师：上节课，我们还自己读了这篇课文。（出示江南美景课件）你觉得课文中写到的景色美吗？（生自由回答）

（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的一种交通工具。

（2）动态演示“顺水流”的过程。

（3）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。

（充分利用课件，是课文内容形象化，直观化，更贴近学生的生活实际。特别是动态的演示，学生兴趣浓厚，在乐中学。让学生自由说，既锻炼了 他们的口头表达能力，更让学生真正理解了课文）

2、师：其实我们就生活在这样美丽的环境中。让我们跟着老师再一起乘着竹排去游一游吧！（师生齐读）

3、师：小朋友，你想不想也来夸一夸我们家乡江南的美啊？（自由读，个别生读）

4、师：看得出大家都喜欢我们的家乡，想再夸夸家乡的小朋友大声地读一读吧！（齐读）

（利用自由读，个别读，齐读等多种朗读形式把课文读熟，“书读百遍，其意自见”，目的是使学生在读的基础上真正了解课文，熟悉课文。）

5、师：是啊，江南的美真象一幅画。看，顺着哗哗的流水，我听到了鸟儿在恢地歌唱，看见鱼儿在快乐地游来游去；河两岸到处是茂密的树林，还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小的竹排，真好象走进了画中一样。怪不得我门代有位叫白居易的诗人也写了一首诗《忆江南》。你能背下来吗？（生背《忆江南》）

（老师的小结，把课文的内容形象化了许多。把白居易的《忆江南》也自然地穿插其中，使学生更能体会江南的美，从而更喜欢和热爱自己的家乡。）

（三）背诵课文。

师：江南好，能不忆江南？江南美，老师可真想把这篇课文也给背下来。给老师一次机会好吗？（师背，生顺着接背下句）

师：看来还是小朋友的记性好，那你能不能把它背下来？（生试背）

（利用教师的背激发学生背诵的兴趣）

（四）书写指导。

师：小朋友可真了不起，这么快就能把课文背诵下来了。这节课，我们还要学会一样本领——写生字。

1、写“口”。

师：出示”“口”的图片。这是什么？嘴巴也叫“口”。读几遍。教学新笔画横折。范写。

2、写“日”

师：出示太阳的图片。太阳我们也叫“日”。让学生 自主发现“口”和“日”的区别。教学新笔画横折钩。范写。

3、写“中”。

师：指着书架中间层的盆景，问盆景现在的位置？这个“中”也是中国的“中”。中国是我们美丽的祖国。再与“口”和“日”作区别。可以变一变。

（利用形象直观的图片进行生字教学，浅显易懂。还注意生字之间的内在区别，学生的识记印象加深）

10、小学语文一年级教案《小小竹排画中游》

教学目标

1．认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。

3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。

4．通过学习短文，理解句义、词义。

5．能正确、流利地朗读短文。

教学重点、难点

1．读懂短文，理解句义、词义。

2．学会新偏旁，识字，写字。

教具准备 音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。

教学时间 二课时

公开课教案

第一课时

一、教学目标

（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

（二）读懂句子，理解词义。

（三）正确朗读短文。

二、教学重点、难点

看图读短文，理解句义、词义。

三、教学过程

（一）检查复习。

1．读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿

2．读韵母卡片：

（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。

1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

2．练读短文。

（1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。

（2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

（3）自身练读短文，逐步做到一目双行。

（4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l] y#u y#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。

（三）看图读文，学句、学词。

1．指名读第1句，学词、学句。

（1）教师指图问：

①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）

②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）

③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）

④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？

（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

2．指名读第2句。

（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）

①河的两岸有些什么？（引导同学先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）

②这些树木长得怎样？

③读短文第3行。

（2）看图，读短文第4行。

（3）看图，读短文第4行。

①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。

②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）

（4）指导读第2句。

两岸／树木密，

禾苗／绿油油。

3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年幼稚季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？

师述：这是用打比如的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

（4）指导朗读第3句。

江南／鱼米乡，

小竹排／在画中游。

（四）巩固复习。

1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

2．朗读短文，要求读得正确、流利。

11、小学一年级语文《小小竹排画中游》教案

 一、教材分析

这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感受自己如同在画中游览一样。课文贯穿对江南水乡的赞美之情，旨在激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵读。

 二、设计理念

课文展示的是画一样的美景，因此整堂课以课件中江南水乡的景美来渲染烘托课文，使学生在美的环境中体会江南之美，产生热爱江南之情，使自然美和童心趣和谐统一。同时在感悟时学写生字。

 三、学习目标

1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱江南热爱祖国之情。

3、学习新笔画横折和横折钩，会写“口、日、中”三个字。

 四、教学准备

1、江南水乡美景的课件，“小石桥”。

2、会背《忆江南》。

 五、教学时间：

二课时

第一课时：整体感知课文，重点会认12个生字以及“山字头“、“木字旁”、“草字头“3个偏旁。

第二课时：体会江南风光之美，江南水乡的富饶。朗读背诵课文，学写3个生字。

 六、教学过程

（一）、欣赏音乐，再现旧知

1、播放江南风光的民族乐曲，师背诵《江南》。

师：听着这美妙的音乐，我不禁想起了一首古诗。小朋友想不想听听？

背古诗《江南》：

江南可采莲，

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间：

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲蚁，

鱼戏莲叶北。

师：你在这首诗里看见了什么？（莲叶，鱼儿）是啊，在一望无际的湖面上到处是碧绿的荷叶，鱼儿在荷叶下快活地游来游去。好一幅美丽的景色啊！你知道这首诗描写的是哪里的景色吗？今天老师就想带着大家撑着竹排一起游一游我们美丽的家乡——江南水乡。

（在导入课文时，利用江南风光的民族乐曲，使学生进入了一个美妙的音画世界，兴趣顿生；同时利用提问，设置了悬念，让学生有自主学的愿望；并运用古诗增长学生的知识面，积极发挥他们的想象。）

2、在游戏中巩固生字。

师：江南的小石桥特别多。看，这是一座智慧的桥，桥面的小石板上就写着我们学过的生字呢。（出示用生字卡片铺成的小石桥的课件）现在我们以四人小组为单位，你走在哪块石板上就给这块石板上的字找个朋友好吗？

小组合作找；分小组回报。

（通过课件游戏，使枯燥的口头扩词变得生动有趣；而且利用小组的学习和讨论，培养学生的合作精神）

3、积累词汇

出示词语“绿油油”。

师：请你大声的读一读这个词。什么绿油油？（练习说简单的句子）象这种词我们就叫它ABB式。你还能说出几个吗 ？

（穿插ABB式的词语，并能进行简单的说话训练，拓展了学生的知识面）

（二）朗读课文，感受美景

1、师：上节课，我们还自己读了这篇课文。（出示江南美景课件）你觉得课文中写到的景色美吗？（生自由回答）

（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的一种交通工具。

（2）动态演示“顺水流”的过程。

（3）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。

（充分利用课件，是课文内容形象化，直观化，更贴近学生的生活实际。特别是动态的演示，学生兴趣浓厚，在乐中学。让学生自由说，既锻炼了 他们的口头表达能力，更让学生真正理解了课文）

2、师：其实我们就生活在这样美丽的环境中。让我们跟着老师再一起乘着竹排去游一游吧！（师生齐读）

3、师：小朋友，你想不想也来夸一夸我们家乡江南的美啊？（自由读，个别生读）

4、师：看得出大家都喜欢我们的家乡，想再夸夸家乡的小朋友大声地读一读吧！（齐读）

（利用自由读，个别读，齐读等多种朗读形式把课文读熟，“书读百遍，其意自见”，目的是使学生在读的基础上真正了解课文，熟悉课文。）

5、师：是啊，江南的美真象一幅画。看，顺着哗哗的流水，我听到了鸟儿在恢地歌唱，看见鱼儿在快乐地游来游去；河两岸到处是茂密的树林，还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小的竹排，真好象走进了画中一样。怪不得我门代有位叫白居易的诗人也写了一首诗《忆江南》。你能背下来吗？（生背《忆江南》）

（老师的小结，把课文的内容形象化了许多。把白居易的《忆江南》也自然地穿插其中，使学生更能体会江南的美，从而更喜欢和热爱自己的家乡。）

（三）背诵课文。

师：江南好，能不忆江南？江南美，老师可真想把这篇课文也给背下来。给老师一次机会好吗？（师背，生顺着接背下句）

师：看来还是小朋友的记性好，那你能不能把它背下来？（生试背）

（利用教师的背激发学生背诵的兴趣）

（四）书写指导。

师：小朋友可真了不起，这么快就能把课文背诵下来了。这节课，我们还要学会一样本领——写生字。

1、写“口”。

师：出示”“口”的图片。这是什么？嘴巴也叫“口”。读几遍。教学新笔画横折。范写。

2、写“日”

师：出示太阳的图片。太阳我们也叫“日”。让学生 自主发现“口”和“日”的区别。教学新笔画横折钩。范写。

3、写“中”。

师：指着书架中间层的盆景，问盆景现在的位置？这个“中”也是中国的“中”。中国是我们美丽的祖国。再与“口”和“日”作区别。可以变一变。

（利用形象直观的图片进行生字教学，浅显易懂。还注意生字之间的内在区别，学生的识记印象加深）

12、小学语文一年级教案《小小竹排画中游》

教学目标

1．认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。

3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。

4．通过学习短文，理解句义、词义。

5．能正确、流利地朗读短文。

教学重点、难点

1．读懂短文，理解句义、词义。

2．学会新偏旁，识字，写字。

教具准备 音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。

教学时间 二课时

公开课教案

第一课时

一、教学目标

（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

（二）读懂句子，理解词义。

（三）正确朗读短文。

二、教学重点、难点

看图读短文，理解句义、词义。

三、教学过程

（一）检查复习。

1．读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿

2．读韵母卡片：

（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。

1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

2．练读短文。

（1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。

（2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

（3）自身练读短文，逐步做到一目双行。

（4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l] y#u y#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。

（三）看图读文，学句、学词。

1．指名读第1句，学词、学句。

（1）教师指图问：

①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）

②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）

③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）

④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？

（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

2．指名读第2句。

（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）

①河的两岸有些什么？（引导同学先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）

②这些树木长得怎样？

③读短文第3行。

（2）看图，读短文第4行。

（3）看图，读短文第4行。

①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。

②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）

（4）指导读第2句。

两岸／树木密，

禾苗／绿油油。

3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年幼稚季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？

师述：这是用打比如的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

（4）指导朗读第3句。

江南／鱼米乡，

小竹排／在画中游。

（四）巩固复习。

1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

2．朗读短文，要求读得正确、流利。

13、小学语文一年级教案《小小竹排画中游》

 第一课时

〖教学目的〗

1、认识三个生字，认识“木、艹、幺”三个偏旁。

2、正确地朗读课文。

3、知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

〖重点难点〗

认识三个生字，正确地朗读课文。

正确地朗读，感受江南之美，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

【课前准备】

江南风光的民族音乐、课件、生字卡片。

【教学过程】

一、出示课件，揭示课题

1、边看课件(竹排画中游)，边欣赏江南特色的民族乐曲。

2、看了这么美的画面，想不想走进去看一看?

我们可以乘什么交通工具到达目的地?

(板书：小小竹排。)

3、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。

(板：画中游)

(齐读课题，注意引导学生读得美些。)

二、初读课文

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

⑴学生借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的字多读几遍。

⑵开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。

重点指导：翘舌音：中、唱、树;三拼音：江、苗、两。

指导读准“绿油油”的油，念第一声。

⑶出示生字卡片，检查读音。

带拼音指名读。

不看拼音，小老师带读。

小组擂台赛，读带有生字的词语，互相正音。

学生自读课文。

把名生读，其他学生认真听，帮助正音。

教师范读。

(配乐播放课件：竹排画中游的画面。)

2、指名分句读课文，其余学生注意听。

三、再读课文，理解课文内容

1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?

(学生自由读文，教师巡视，然后指名回答。)

2、随机出示

⑴句子：小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

理解“顺中流”运用课件演示“顺水流”的过程，你为什么喜欢这个“流”字?

指导朗读，注意语感。

⑵两岸树木密，禾苗绿油油。

出示树木“密”和“疏”进行比较。

指导朗读，注意语感。

⑶江南鱼米乡，小小竹排画中游。

找找你还有不理解的地方吗?理解“江南鱼米乡”，课文哪个地方讲到鱼儿?

(鱼儿游)

哪个地方告诉我们这儿稻米多?稻米香?

(禾苗绿油油)

“小小竹排画中游”的“画中”是真的画吗?为什么说是在画中游?

师读：江南的小河多，有许多鱼虾，种了很多水稻，是个特产丰富的`地方，所以称为鱼米乡，哪里的景色十分美，人在其中就像走进画中一样，所以就说“小小竹排画中游”。

3、再次朗读课文。

课中操：听蒋大为的歌曲，可编动作。

四、巩固生字，认识偏旁

1、卡片认读生字。

2、认识偏旁：“木、艹、乡”，找一找对应的字，树、苗、绿。

3、交流你有什么好的办法记住这三个字。

4、给它们找找朋友。

 第二课时

〖教学目标〗

1、会写三个生字“口、日、中”，认识两个笔画“ア、コ”。

2、流利地朗读课文，背诵课文。

〖重点难点〗

背诵课文。 口、日、中的书写。

〖课前准备〗

课件，生字卡片，搜集江南水乡乡间的美景照片或图片。

〖教学过程〗

一、复习导入

1、“送信”游戏，认读要求会认的字。

2、朗读课文，举办朗读擂台赛。

二、背诵课文

1、看图引导背诵，学生自由准备。

2、集体配乐背诵。

三、说话训练

1、听音乐，想象江南水乡的美丽景色。

2、以小组为单位交流带来的图片或照片。

3、提供句式：

我觉得()很美，因为()。

()景色可美啦!

我最喜欢江南的() ，()。

以小组为单位，进行解说。

比如：学生说，这是江南的原野，到了春天，油菜花开了，一片金黄，可美了。

四、认记生字

出示余下的生字：排、中、游、流、唱、两、岸、江、南。

1、找一找，印象最深的字，说一说你怎样记住它?

2、不容易记的字有哪几个?你能找到好办法吗?

游戏：“汉字开花”比一比，哪一组开的花多。

词语积累：江南、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地。

(自读，集体读。)

五、指导书写

1、认识笔画“ア、コ”。

2、出示田字格中的“口、日、中”，说说它们第二划各是什么笔画?

3、找找你认为最难写的字是哪一个。老师范写指导。

4、学生在田字格中书写。

14、小学一年级语文《小小竹排画中游》教案

 设计理念

1、用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动，让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。

2、让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师，充分尊重学生的人格、情感，用多种方式平等对待学生，给予学生主动参与、主动发展的机会，师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。

3、用多媒体构筑丰富多彩的课程资源。

 教学目标

1、学会７个生字，认识3个笔画；能认９个生字。

2、正确朗读课文，背诵课文。

3、激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。

 教学重难点

1、学会生字新词，背诵课文。

2、知道风景如画的江南是鱼米之乡，受到美的教育。

 教学过程

 一、赏画，感受美

1、猜谜激趣，导入新课。

老师说一则迷语，看谁能猜出来：远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。

2、欣赏画面，自主识字。

出示CAI课件（江南水乡美丽如画的风景）。请说说画中有哪些景物。

根据学生的发言，相机点击画面中的相应景物按钮，出示生字新词：

鸟儿

鱼儿

树木

禾苗

正音：儿，单读时读ｅｒ，在鸟儿鱼儿中读轻声。

师生合作板书木禾，引导学生发现巧记方法。

看画面，读新词，感受美。

 点评

教学切入巧妙，效率高。

 二、入画，体验美

1、创设情境，体验情趣美。

这么美的画面，想不想走进去看一看？说说我们可以乘坐什么交通工具到达目的地。

出示CAI课件（小竹排顺水流）：老师今天请大家乘坐江南水乡的一种水上交通工具（板书：小竹排）到画中去游一游（板书在画中游）。

随手势读好课题：我们乘坐什么在画中游？（重读：小竹排）

我们坐小竹排去干什么？（重读：画中游）？

初读课文，读准字音。

出示生字新词卡片，交流认读情况。

（重点指导读准顺、宽、南、绿油油的音）

2、朗读课文，体验音韵美。

CAI出示不带拼音的课文全文，按标注的停顿、重音符号练习朗读。

举行朗读比赛：同位赛、男女赛、师生赛。

3、精读课文，体会动态美。

播放动画（前两句的情景），欣赏美景。

说说自己的游览体会。（创造性复述前两句）

师生小结：美丽富饶的江南是鱼米乡，小竹排真像是在画中游！

4、背诵课文，体验意境美。

背诵全文，给动画课件配音，在优美的音乐中体验课文的意境美。

 点评

趣为前提，读为主线。既内化了书面语言，又陶冶了爱美情趣。

 三、绘画，创造美

1、这么美的景色，想不想画下来？用水彩笔把鸟儿唱、鱼儿游画一画。

2、小展台：把自己的作品贴到黑板上，并给大家作介绍，学生互评。

3、指导写乡，认识笔画ㄥ，完成课后第二题。

 点评

经过前两个环节的教学，学生心中充盈着美的情愫，到了不吐不快的地步，这时提笔作画，童真童趣溢于笔尖，画面的美丽与否已不重要，重要的是学生热爱美、创造美的情感得以渲泄，画里画外浸染了孩子们热爱祖国的真实感情。

15、小学语文一年级教案《小小竹排画中游》

教学目标

1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点

按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备

挂图、卡片

课时安排 2课时

第一课时

一、教学目标：

1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。

三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

四、教学过程：

（一）、看图，揭示课题

1、一边看图，一边听音乐。

2、看了这幅图，你有什么感受？（引导学生结合图上的内容谈体会）

3、出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？

（二）、初读课文

1、借助拼音，读准字音，读通句子。

2、指名读，帮助正音。

3、自由读后，开展朗读竞赛。

4、当小老师带读。

（三）、再读课文，理解课文

1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？

（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。

（2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。

（3）指出图中的禾苗。

2、提出自己不理解的词或句子。

引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油）

师：江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

（四）、朗读、背诵

1、朗读课文，感受江南水乡的美。

2、请学生朗读。先个人读，再小组读，最后全班伴随音乐朗读。

3、看图试着背诵。

六、作业布置：回家画四季。

七、板书设计：草芽 弯弯

荷叶 尖尖

谷穗 圆圆

八、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。

三、教学难点：，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

四、教学过程：

（一）、复习导入

哪个小朋友愿意把课文背给大家听？

（二）、激发想象，丰富情感

1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想象江南水乡的美丽景色。

2、说说你自己查到的资料。

（三）、复习巩固生字词

1、不带拼音的词，学生认读。

2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。

3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。

4、做“汉字开花”游戏：一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。

（四）、练习用“ABB的什么”说词语，帮助学生积累词汇

绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳

（五）、指导书写

1、出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引导学生学会寻找压线笔，再跟老师一起书空，认识新的笔画“ ”。然后学生书写一个。

3、“口”由学生自己观察后书写。

（六）、练习

1、有感情背诵课文。

2、照样子说几个字。

游 江 （ 河 ） （ 清 ）

唱 响 （ ） （ ）

树 （ ） （ ） （ ）

六、作业布置：回家画四季。

七、板书设计：草芽 弯弯

荷叶 尖尖

谷穗 圆圆

八、课后反思：

16、小学一年级语文《小小竹排画中游》教案

 一、 教学要求：

1、认识12个生字。会写口、日、中3个字。认识2个笔画横折和横折钩和3个偏旁山、 、 。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

 二、教学重点、难点：

1、认记生字和朗读课文。

2、通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

 三、课前准备：

1、挂图（多媒体）

2、生字词卡片

3、一盒表现江南风光的民族乐曲和录音机

 四、教学课时：2课时

 第一课时

 一、看图，揭示课题

1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。

2、板书课题后提问：读了课题后你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如：小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）

 二、初读课文，认读生字词。

1、师范读课文，学生划出生字新词。

2、学生借助拼音认读生字新词，读课文。

3、认识3个偏旁。

4、老师检查抽读字词读音，并正音。

 三、放松操时间。

 四、再读课文，理解内容。

1、学习第一句。

（1）齐读。利用挂图理解竹排是什么？

（2）利用教具（多媒体演示，让学生理解顺

水流的意思。

（3）指导朗读。

（4）看图，指导背诵。

 第二课时

 一、复习。

1、开火车抽读生字新词。

2、背诵第一句课文。

 二、创设情景，学习课文，体会情感。

1、播发乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。

2、学习第二句。

（1）指名读。利用挂图理解密的意思，并能举例说明。

（2）认识禾苗，知道绿油油是表示颜色的词。并能用ABB的格式说词语，比比看谁说得多。

（3）指导朗读、背诵。

3、学习第三句。

（1）出示挂图（录象带），教师讲述：江南一

带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所

以把江南一带叫做鱼米乡。

（2）教师演示课件，一边结合挂图，一边说，江南鱼米乡多像一幅美丽的图画，小小竹

排就像在画中游。

（3）指导朗读、背诵。

4、指导有感情地朗读、背诵全文。

（1）播发乐曲，学生有感情地齐读全文。

（2）看图，背诵全文。

 三、放松操时间。

 四、指导写字。

1、正确认读生字新词。（多种形式）

2、认识两种笔画。

3、指导写3个生字。

（1）读字卡。（多种形式）

（2）学生书空。

（3）字开花。

（4）老师范写，边写边讲重要的笔画，并讲清字在田字格中的位置。

（5）学生练写。